Antonio Bolívar: «Las críticas al discurso pedagógico, de nuevo revividas»

  "Niños en la escuela" de Jose Manuel

Las críticas a las orientaciones pedagógicas y a sus discursos vienen de lejos, normalmente desde posiciones opuestas a cualquier cambio, acusándolas de ser culpables de la bajada de nivel que, en los sucesivos nuevos tiempos, sufre la educación. La reforma francesa a comienzos de los noventa, impulsada por Philippe Meurieu, fue la primera que tuvo que resistir las duras críticas de intelectuales tan potentes como Alain Finkielkraut, Regis Debray o Marcel Gauchet. Algo similar ocurrió aquí con motivo de la reformas educativas posteriores a la dictadura, en nuestro caso más impulsadas por psicólogos que por pedagogos.

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Antonio Bolívar: «La repetición de curso, ese pesado lastre que no cesa»

 

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El pasado 9 de enero la Agencia EFE distribuyó una noticia, difundida en la prensa los días siguientes, alarmando sobre la alta tasa de repetición de alumnos, particularmente en algunas comunidades (Andalucía, Castilla-La Mancha, Murcia, Baleares). En Andalucía, por ejemplo, el 16% de los alumnos repite en la ESO y el 24% en Bachillerato (cinco puntos por encima de la media nacional). La noticia, como en otras ocasiones, estaba basada en el Informe 2015 del Consejo Escolar del Estado, con datos del curso 2013-2014. El tema es una noticia repetida cada año, que no cesa.

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Antonio Bolívar: «Un Libro Blanco de la Función docente: ¿Compensar el olvido?»

José Antonio Marina/IDEAL

El nuevo ministro de Educación ha encargado al filósofo José Antonio Marina el borrador del Libro Blanco de la Función (o profesión) Docente, a presentar al debate público justo antes de que comience la campaña electoral. Yo estimo que puede ser un revulsivo para discutir sobre el tema, tomar nota de los problemas aplazados y, si es posible, que los partidos se puedan comprometer en un pacto educativo de mínimos cuando accedan al poder. De ahí la importancia de introducirlo en la campaña, al menos para compensar el olvido del profesorado en la última pretendida Reforma. Haber elaborado una Ley de Educación sin hacerlo, paralelamente, sobre el profesorado; como constata cualquier estudio sobre el cambio educativo, predice su propio fracaso. Sin prestigiar y potenciar la labor del docente poco lejos podemos ir con reformas.

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Antonio Bolívar: «La buena práctica, más allá de normativas y regulaciones»

 

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En este nuevo comienzo de curso, con el carrusel de leyes y normativas que han ido abrumando a la dirección escolar y al profesorado, multiplicadas por la propia regulación autonómica, en una situación caótica, es preciso reafirmar que la buena práctica, “pasa de normativas”. El profesorado español está sufriendo, hasta límites insoportables, una burocracia y sobreregulación normativa, que distrae de lo fundamental. En otras ocasiones he recordado el dicho aceptado internacionalmente sobre el cambio educativo: “Policy cannot mandate what matters”. La política no puede mandar lo que verdaderamente importa: cómo se enseña y se aprende.

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