La Junta extiende la administración electrónica a todos los centros

centros-administracion-electronicaLas gestiones en la red de redes. La Junta de Andalucía extenderá la administración electrónica a la totalidad de los centros del sistema educativo andaluz, lo que permitirá simplificar su gestión e impulsar la comunicación con las familias. A partir de ahora, la tramitación de los documentos y procedimientos, como los relativos a certificaciones académicas o actas de calificaciones, se realizarán exclusivamente en formato electrónico, eliminando la versión en papel escrito. De igual modo, las familias podrán realizar por internet todo el proceso de escolarización y seguir la evolución académica del alumnado a través de la tutoría virtual.

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Medallas para los alumnos que son referente en cómo saber convivir

encuentro-deportivosCampeones. El encuentro en el que todos obtienen medalla. Quinientos alumnos de los centros Jean Piaget de Ogíjares, La Purísima, San Rafael y Santa Teresa de Granada, Luis Pastor de Motril, La Esperanza de Guadix, la Fundación Docete Omnes de La Zubia y el Virgen de Linarejos de Linares (Jaén), como centro invitado, vistieron las camisetas con los colores distintivos de sus respectivos colegios para participar en los V Encuentros Deportivos Provinciales de Educación Especial que se han celebrado en la Ciudad Deportiva de Diputación. Al final todos obtuvieron un reconocimiento.

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Pensar en la Tierra, actuar en la Vega

Comprometidas. Dos profesoras se pasan el testigo

Nuestra Vega constituye, en definitiva, un patrimonio cultural que debe ser defendido ahora para que pueda ser heredado por las generaciones futuras». Con estas esperanzadoras palabras finaliza la Declaración en Defensa de la Vega de Granada, que el pasado 22 de abril, coincidiendo con la celebración del Día de la Tierra, fue pasando de mano en mano de escolares y docentes, desde los centros de Loja hasta el Parque de las Ciencias. Mientras, en la capital tenía lugar la primera ciclo-ruta en la que participaron alrededor de 700 alumnos y alumnas pertenecientes a una veintena de centros de Secundaria y Primaria. En total, ese día más de siete mil alumnos se movilizaron en defensa de la Vega granadina. En algunos casos como en Atarfe y Santa Fe se aprovechó la actividad para celebrar «hermanamientos» de centros o vivir una jornada de convivencia. (Ver Galería de Imágenes en “Leer más”)

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Wikis y blog para enseñar al alumnado

ordenadores-clase«Tengo una duda con el ejercicio de Matemáticas». «¿Cuál es mi nota?». Para hacer estas preguntas el alumnado no tiene que estar en clase. Puede hacerlas a cualquier hora a través de las TIC que se han incorporado a las aulas de los colegios e institutos andaluces. Wikis, webquests, blogs, bitácoras son términos familiarizados en el centro educativo a partir de todo un cambio metodológico que ha experimentado, y que ha condicionado también su propia organización escolar. TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) que son ya recursos muy utilizados en el ámbito educativo.

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Rutas educativas para conocer el entorno

leccion-gastronomiaAprender fuera del aula. Eso es lo que hacen los alumnos que participan en el programa Rutas Educativas. En la provincia son 42 los centros participantes, de un total de 31 municipios. En total 55 grupos de alumnos y alumnas participan en las diversas modalidades de Rutas Educativas. Esto supone una participación en torno a los 2.000 alumnos y alumnas y 220 profesores y profesoras.

En el conjunto de Andalucía fueron más de 13.000 los escolares y mil docentes realizaron estas Rutas Educativas, una iniciativa de la Consejería de Educación dirigida a ampliar la oferta de propuestas formativas fuera del aula, con el fin de acercar al alumnado el patrimonio arquitectónico, cultural y medioambiental de la comunidad.

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«El centro es la clave para trabajar la igualdad»

victoria-perez«Decidí hacerme cargo del Plan de Igualdad porque es algo que considero fundamental para el desarrollo personal del alumnado». Esta reflexión la hace Victoria Jerez Rozúa, profesora del instituto Escultor Sánchez Mesa de Otura.

Este será su tercer año al frente de este plan -ya ha recibido algún reconocimiento por su labor a la hora de desarrollar temas de igualdad- y «lo que más me ha sorprendido de mis alumnos/as es la capacidad que tienen para identificar tanto roles como estereotipos, además de cuestionarse las ideas y planteamientos ya adquiridos para luego modificarlos y reelaborarlos desde presupuestos igualitarios». Le gustaría que hubiera una mayor participación.

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Centros sin violencia y sin discriminación

tareas-compartidasCoeducar en igualdad consiste en desarrollar todas las capacidades, tanto de niñas como de niños, a través de la educación. Supone eliminar estereotipos o ideas preconcebidas sobre las características que deben tener las niñas y los niños, los chicos y las chicas, las mujeres y los hombres. Cada niño o cada niña tiene derecho a ser diferente, por lo que es necesario educar valorando las diferencias individuales y las cualidades personales. Educar en igualdad tiene como objetivo hacer personas dialogantes e implica respeto y tolerancia, por lo que es una garantía para la prevención de la violencia. Educar en el respeto y la tolerancia, en igualdad.

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Nuevos retos para familias y centros

familias-centros«Me preocupa la educación de mis hijos y quiero que estudien en centros que reflejen lo que es y será España. Nuestro país será multicultural y quiero que mi hijo esté en clase con niños de diferentes culturas y religiones». Esta reflexión la hace Santiago Torrices, presidente de la asociación de padres y madres del colegio de la capital Gallego Burín. Un centro en el que este curso 2009/2010 hay matriculados unos 148 alumnos y alumnas.

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