El IES Ribera del Fardes ha participado durante el curso 2025-2026 en distintos proyectos Erasmus+ con Italia, Polonia, Lituania e Irlanda
Durante el curso pasado, el IES Ribera del Fardes de Purullena (Granada) ha vuelto a hacer de Europa un espacio de aprendizaje, convivencia e intercambio. A través de diferentes movilidades Erasmus+, alumnado y profesorado del centro han tenido la oportunidad de conocer otras realidades educativas y culturales, convivir con jóvenes de otros países y descubrir que aprender también significa salir de las aulas y abrirse al mundo.
Italia: una experiencia de intercambio en Gioia del Colle
En primer lugar, fuimos los anfitriones de un grupo de 10 alumnos italianos. El alumnado pudo disfrutar de una visita a la Alhambra y a la ciudad de Granada así como conocer el Geoparque y las cuevas típicas de la zona. Una de las experiencias que más les impactó al alumnado italiano fue ver de primera mano cómo una familia vive en una cueva en el siglo XXI. Damos las gracias a la Cueva de la Inmaculada de Purullena por su gran acogida. Además, pudieron debatir en un pleno del ayuntamiento de Purullena con su alcalde José Luis Martínez que nos enseñó que las instituciones públicas no son ajenas a la ciudadanía, sino espacios donde la voz de cualquier vecino, independientemente de su edad, es válida y donde el alumnado comprobó que sus ideas y opiniones tienen un peso real y que sus propuestas pueden llegar a debatirse. Además, el centro quiere agradecer al ayuntamiento de Purullena por sufragar una visita al vivero de Granada a nuestro alumnado Erasmus+ donde se trabajó la educación y sensibilización ambiental mediante una visita guiada sobre flora local, compostaje y conservación.
Unas semanas más tardes, 10 alumnos y alumnas de 3.º y 4.º de ESO con dos profesores fueron a Giocia del Colle. Durante su estancia, nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de conocer lugares de gran interés cultural, como Matera, ciudad declarada Patrimonio de la Humanidad. Asimismo, participaron en una representación teatral con motivo de la Semana del Teatro, una experiencia que les permitió desarrollar diferentes habilidades, como el trabajo en equipo, la expresión corporal y la creatividad, al mismo tiempo que favoreció su confianza en sí mismos y su capacidad para comunicarse y relacionarse con los demás.
Una parte fundamental de este tipo de movilidad es la convivencia con las familias y el alumnado del centro de acogida. Compartieron el día a día y descubrieron costumbres diferentes, han practicado idiomas en situaciones reales y han comprobado que, pese a las diferencias culturales, existen muchas inquietudes y aficiones comunes entre los jóvenes italianos y españoles.
El regreso a casa supuso llevarse mucho más que fotografías: nacieron amistades, compartieron recuerdos y la despedida en el aeropuerto fue muy emotiva.
Polonia: descubriendo Skrzyszów
La segunda movilidad de intercambio llevó a 8 alumnos y alumnas de 2.º y 3.º de ESO hasta Skrzyszów, en Polonia.
En esta ocasión, los estudiantes polacos llegaron unas semanas antes. Entre las actividades que más les impactaron destacaron diversos talleres que llevaron a cabo en el Centro de Interpretación de Almagruz. En especial, les llamó la atención uno sobre la elaboración de esparto que les permitió conocer de primera mano el patrimonio, las costumbres y las tradiciones de nuestro entorno, favoreciendo al mismo tiempo el intercambio cultural y el enriquecimiento personal de todos los participantes.
Durante el intercambio Erasmus+ en Polonia, el alumnado de nuestro instituto tuvo la oportunidad de conocer de cerca la cultura, la historia y el patrimonio del país. Entre las actividades realizadas, destacó la visita a una antigua mina de carbón, donde pudieron descubrir las condiciones de trabajo de los mineros y la importancia que la minería ha tenido en la historia industrial de la región. Asimismo, el grupo visitó la ciudad de Cracovia, recorriendo sus principales lugares de interés y disfrutando de su riqueza cultural y arquitectónica.
Esta experiencia permitió al alumnado aprender fuera del aula, convivir con estudiantes de otros países y desarrollar valores como la autonomía, la convivencia y el respeto hacia otras culturas. Una de las actividades que más nos gustó fue la preparación conjunta de una comida típica de la región, una actividad que les permitió conocer de primera mano sus tradiciones gastronómicas y favorecer el intercambio cultural, la convivencia y el aprendizaje mutuo.
La experiencia supuso también un importante reto personal para el alumnado, especialmente para quienes participaban por primera vez en un proyecto internacional. Salir de su entorno habitual, convivir con estudiantes de otra cultura y desenvolverse en un contexto diferente les permitió superar nuevos desafíos, ganar autonomía y confianza en sí mismos y desarrollar habilidades sociales y personales que contribuyeron significativamente a su crecimiento y enriquecimiento personal.
El profesorado también aprende: Job Shadowing en Klaipėda y curso de formación en París.
El programa Erasmus+ del IES Ribera del Fardes no se limita al alumnado. La formación y movilidad del profesorado constituye también una pieza importante del proyecto europeo del centro.
Durante este curso se ha llevado a cabo una experiencia de Job Shadowing con un centro educativo de Klaipėda, Lituania. En el marco de esta iniciativa, nuestro centro recibió la visita de cuatro profesoras lituanas, mientras que un profesor y una profesora del IES Ribera del Fardes tuvieron la oportunidad de desplazarse hasta Lituania para conocer el funcionamiento y la organización de su centro educativo.
A través de la observación directa y el intercambio con docentes, el profesorado mejoró en las estrategias para apoyar al alumnado con necesidades educativas especiales (incluyendo discapacidad intelectual) mediante estrategias adaptadas y la labor de equipos multidisciplinares (psicólogos, logopedas y educadores especiales). También fueron testigos de la utilización de nuevos espacios. Concretamente de un aula diseñada específicamente para mejorar la concentración de este alumnado. Además, se abordaron estrategias para estudiantes con altas capacidades y problemas de aprendizaje o conducta. También analizaron la falta de profesores varones en Lituania y posibles medidas para solventarlo.
Asimismo, fueron testigos de una metodología basada en retos mensuales (como leer un número de páginas o alcanzar cierta nota) con recompensas motivadoras (ir a la piscina, acampar en el colegio o visitar ciudades cercanas). Por último, presenciamos cómo integran la sostenibilidad, la salud y la conciencia ambiental en el currículo mediante actividades extraescolares compartidas (visita al Museo Marítimo de Klaipėda). Allí, los estudiantes exploran su entorno, la ecología marina, la protección del mar Báltico y el patrimonio cultural de forma interactiva, reforzando a su vez el pensamiento visual y la comunicación intercultural.
Por otro lado, una de nuestras profesoras tuvo la oportunidad de participar en un curso de formación sobre Sostenibilidad Digital en París. Esta experiencia constituye una valiosa oportunidad de aprendizaje, reflexión y actualización profesional.
Durante esta formación se pudo disfrutar de una sesión en el Europa Experience de París, un espacio interactivo e inmersivo dedicado a explicar el funcionamiento, la historia y el impacto de la Unión Europea. Permite a los visitantes ponerse en la piel de los eurodiputados mediante una simulación dinámica para debatir y tomar decisiones legislativas trabajando los principios de respeto de la dignidad humana, libertad, democracia, igualdad, Estado de Derecho y derechos humanos que promueve la UE.
Asimismo, el contacto con otros docentes europeos permitió compartir inquietudes, experiencias, proyectos e ideas, favoreciendo el intercambio de buenas prácticas y la creación de redes de colaboración.
Ocho semanas en Irlanda: una experiencia de larga duración
Entre todas las movilidades realizadas durante el curso destaca especialmente la experiencia de una alumna de 4.º de ESO, que realizó una movilidad de larga duración en Drumshanbo, Irlanda, durante ocho semanas en el segundo trimestre.
Una estancia de esta duración supone una experiencia educativa y personal especialmente intensa. Durante dos meses, la alumna tuvo la oportunidad de integrarse en un entorno educativo diferente, convivir con una nueva realidad cultural y desenvolverse diariamente en inglés. También participó en una semana de prácticas en el supermercado local donde tomó consciencia de lo que es entrar al mundo laboral.
Este tipo de movilidad permite que el aprendizaje de un idioma deje de ser únicamente una materia académica para convertirse en una herramienta necesaria para comunicarse. Al mismo tiempo, permanecer varias semanas fuera del entorno habitual favorece la autonomía, la responsabilidad y la capacidad de adaptación.
Una Europa que se construye desde los centros educativos
Las experiencias vividas este curso muestran que Erasmus+ es mucho más que viajar. Es aprender, convivir, compartir y mirar la realidad desde otras perspectivas.
Para el alumnado del IES Ribera del Fardes, participar en estos proyectos significa descubrir nuevos países y culturas, pero también conocerse mejor a sí mismos. Para el profesorado, supone intercambiar experiencias y conocer otras formas de entender la educación. Y para el propio centro, representa una oportunidad para fortalecer su dimensión europea y establecer lazos con comunidades educativas de otros países.
Finalmente tenemos la convicción que cuando un alumno o una alumna vuelve de una movilidad Erasmus+, no regresa exactamente igual que cuando se marchó: vuelve con nuevas experiencias, nuevas preguntas, nuevas amistades y una perspectiva más amplia del mundo que le rodea.
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