Por séptimo año consecutivo, el alumnado de los institutos granadinos ha podido acercarse a la realidad de la investigación gracias al Proyecto de Iniciación a la Investigación e Innovación en Secundaria en Andalucía (PIIISA), una iniciativa que involucra a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y a la Universidad de Granada.
Gracias a este programa, los estudiantes de Secundaria y Bachillerato tienen la oportunidad de participar en proyectos de gran alcance en centros de investigación de primer nivel, tales como los diferentes departamentos del CSIC y distintas facultades de la Universidad de Granada, que han puesto todo su potencial técnico y personal al servicio de los jóvenes investigadores, permitiendo poner en marcha hasta 58 proyectos de investigación tutorizados por investigadores e investigadoras de los distintos centros, en los que han participado cerca de medio millar de estudiantes y 53 docentes de institutos de la provincia.
Este miércoles se ha puesto fin a la séptima edición de este proyecto en un congreso que ha servido para exponer los resultados obtenidos en los diferentes programas de investigación y que ha contado con la presencia del delegado territorial de Educación de la Junta de Andalucía en Granada, Germán González, el vicerrector de Extensión Universitaria, Víctor Medina, la directora de la Unidad de Cultura Científica de la UGR, Ana Isabel García, la decana de la Facultad de Ciencias, Mª del Carmen Carrión, y el director del Instituto de Astrofísica de Andalucía, José Vílchez.
Todos ellos coincidieron en la importancia de despertar vocaciones investigadoras a partir del contacto directo de los jóvenes con la ciencia real, permitiendo al alumnado conocer de primera mano técnicas y equipamientos de los laboratorios y salas de trabajo, utilizando en muchos casos el inglés como idioma vehicular de la investigación, y las nuevas tecnologías como herramientas habituales. De esta manera, los estudiantes tienen la posibilidad de descubrir y potenciar sus capacidades y de mejorar sus competencias mediante el trabajo en equipo, la lectura y escritura de documentos científicos o la realización de ponencias orales para explicar el trabajo realizado.
En este curso, PIIISA ha crecido considerablemente, ya que se ha aumentado el número de centros participantes, que alcanza ya a más de un 60% de institutos públicos de la provincia, acercándose al 90% en el caso de la capital. También es mayor el número de proyectos e instituciones implicadas ya que a la oferta existente en ediciones anteriores se han sumado otras como el Centro de Enseñanzas Virtuales con proyectos como ‘Tecnología y Robótica’, la Facultad de Bellas Artes con proyectos como ‘Grafitis para investigación en arte, química y restauración’ o la Facultad de Ciencias del Deporte con ‘¿Te atreves a ser más estable que yo?’. En otros casos, se ha incrementado la oferta, como la Facultad de Filosofía y Letras, que ha aumentado su presencia en PIIISA, sobre todo a través del Departamento de Prehistoria y Arqueología que ha desarrollado nada menos que cinco proyectos.
A lo largo del congreso, los estudiantes han podido mostrar los resultados de sus investigaciones en diferentes ramas del conocimiento con temáticas tan variadas como la educación musical, la arqueología o la neuropsicología, el patrimonio arquitectónico, el desarrollo de nuevos fármacos, los cúmulos estelares, las emociones en relación con las redes sociales, el voluntariado, los grafitis, la potabilización de agua, o el cambio climático.
Todo se ha hecho posible gracias a la implicación de cuatro de los centros del CSIC en Granada (el Instituto de Astrofísica de Andalucía, el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra, el Instituto de Parasitología y Biomedicina “López-Neyra” y la Escuela de Estudios Árabes), y a numerosas facultades y centros asociados de la UGR, entre otros, las Facultades de Farmacia, Ciencias, Ciencias de la Educación, Ciencias Económicas y Empresariales, Traducción e Interpretación, Filosofía y Letras, Facultad de Trabajo Social, Aula Permanente de Formación Abierta, el Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada, el Centro Mente y Cerebro e Instituto de Biopatología y Medicina Regenerativa (IBIMER).
