Estimados lectores, quiero presentarles una herramienta que guía al grupo a través de tres movimientos pedagógicos: teoría, reflexión y acción.
Muchos ya me conocéis, a través de mis colaboraciones en Ideal en clase cada lunes.
Mi nombre es Rafael Bailón Ruiz (Premio Educa Abanca. Mejor docente de España 2020), creador de STOP BULLYING. Publicado por Batidora Ediciones, el objetivo principal no es otro que crear un espacio seguro, rompiendo el silencio del que se nutre el acoso escolar.
Con 110 tarjetas y rutas de aprendizaje diseñadas para ello, pretende que el alumnado tome conciencia acerca de situaciones de violencia que antes normalizaba.
EL ACOSO ESCOLAR NOS COMPETE A TODOS
Sin duda alguna, nos enfrentamos a una problemática a la que debemos poner fin, mostrar todas sus caras (físico, psicológico, verbal, sexual, social o ciberbullying). Necesitamos medidas urgentes y resolutivas, buscar el compromiso de medios de comunicación, instituciones, centros educativos y familias.
El acoso no puede ser justificado bajo ningún concepto, así como debemos desterrar frases tales como: “el acoso escolar es cosa de niños”.
Hablamos de formas graves de violencia, debiendo profundizar en el poder del lenguaje, la necesidad de desmontar mitos, trabajar la empatía activa o la relación estrecha que existe entre el bullying y el suicidio.
UNA NOVEDAD QUE HA SIDO BIEN ACOGIDA
Con apenas un mes, desde su lanzamiento oficial, las críticas recibidas son bastante positivas, así como la cobertura prestada por numerosos medios de comunicación, ya sea a nivel regional o nacional.
Novedoso, útil y necesario son tres de los adjetivos que más se repiten, cuando los consumidores exponen sus impresiones.
Aquí, el ayuntamiento de Los Llanos de Aridane, sito en las islas Canarias, uno de los muchos ayuntamientos que ha apostado por el recurso, dotando a sus centros educativos de una herramienta necesaria.
¿QUÉ CONSEGUIREMOS?
Sin duda alguna, con STOP BULLYING, nos centraremos en las pequeñas actuaciones en el día a día o la inclusión total. Del mismo modo, queremos desactivar la violencia y despertar tanto la responsabilidad individual como la del grupo (ha de ser una máxima que nos lleve a desactivar las dinámicas que permiten las agresiones). El eje de esta herramienta está en dar voz y crear un espacio de escucha.
UNA INTERVENCIÓN COMPLETA
Las tarjetas se dividen en 5 categorías estratégicas para una intervención completa: infórmate (datos y conceptos clave), exprésate (debate), empatiza (roleplay), profundiza (invitamos a la reflexión) y actúa (estrategias prácticas para intervenir de forma segura y anónima).
El material incluye una guía didáctica y una ficha informativa que se remite a los centros educativos, con actuaciones o propuestas muy recomendables para tutorías, así como para aulas de convivencia o coordinaciones de bienestar. Podrán sacar mucho partido de STOP BULLYING organismos públicos o privados, profesionales del derecho, gabinetes psicológicos, trabajadores sociales, asociaciones y familias.
Numerosos son los temas abordados, pudiendo abordar situaciones reales y complejas. En este sentido, cítense: la diferencia entre broma o violencia, ciberbullying, el papel del espectador, consecuencias legales del acoso escolar, el poder del lenguaje (rumores, etiquetas y exclusión social), neurodivergencia y altas capacidades, salud mental y prevención del suicidio, diversidad y prevención de los delitos de odio por orientación sexual, actuaciones, el miedo a ser chivato frente a la valentía de pedir ayuda, etcétera.
PENSAMIENTO SOCRÁTICO, NEUROCIENCIA O ROLEPLAY
STOP BULLYING no pretende dar lecciones morales, sí hacer preguntas poderosas. Usar la mayéutica para que sea el alumnado quien «dé a luz» la verdad será una de las principales consignas, pasando de la obediencia ciega a la convicción ética.
Por otro lado, a través del teatro social (tarjetas EMPATIZA), activamos las neuronas espejo, para permitir que las alumnas y alumnos «sientan» la realidad de la víctima y de la persona agresora y generar así una empatía profunda y duradera.
Por último, hemos de visualizar conceptos abstractos, y, hacer ver el daño irreparable de la difamación o el efecto de las fake news.
¿A QUIÉNES SE DIRIGE STOP BULLYING?
A partir de la tercera etapa de Primaria en adelante, podemos emplear esta herramienta que busca un cambio en la forma de gestionar la convivencia escolar, trabajar la prevención desde la educación emocional, suscitando el debate y planteando “reglas de oro” (dentro y fuera de las aulas).
¿CÓMO PODEMOS ADQUIRIRLO?
Con ediciones disponibles en castellano y catalán, a título particular han de dirigirse a la web de Batidora Ediciones, si desean comprarlo.
- Castellano: https://batidoraediciones.es/libros/stop-bullying-es/
- Catalán: https://batidoraediciones.es/libros/stop-bullying-cat/
Los centros educativos cuentan con un formulario que permite elegir edición (castellano o catalán), gestionar pedido y envío, así como recibir factura al instante (el pago se hace después de recibir las unidades de STOP BULLYING). Véase enlace del formulario:
UN DESAFÍO PARA TODA LA SOCIEDAD
Los datos están ahí, por lo que no minimizar el acoso escolar ha de ser el primer paso.
Mantengamos una comunicación abierta, enseñemos a no callar y denunciar, eduquemos en valores, trabajemos el uso responsable de la tecnología, así como protejamos a las víctimas. Sepamos ver las señales y actuemos, involucrando a toda la comunidad educativa, sensibilizando y apoyando a quienes sufren. Porque el acoso escolar está presente dentro y fuera de las aulas, también en entornos digitales.
Fomentar la confianza, abogar por la convivencia positiva y actuar con rapidez nos llevarán a combatir una forma de violencia sistemática cuyas secuelas deben ser evitables.
¡Ojalá mis deseos no caigan en saco roto!
Ver vídeo de uno de los ayuntamientos que ha adquirido el material:
https://www.instagram.com/reel/DVrDHxujbos/?igsh=ZndjZ3AzczFpbGxm
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