IES Montes Orientales
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Lo que opinan los estudiantes del ‘Taller de Historia del siglo XX’ del IES Montes Orientales sobre la Transición
La “inmodélica” Transición. «Nacemos del polvo de las calles, creciendo y viviendo de milagro, somos la última alternativa, somos la firme oposición» («¿Por qué?», ESKORBUTO) El discurso oficial de la Transición establece que, tras la muerte del dictador Francisco Franco, el proceso de transición de Dictadura a Democracia fue un proceso ejemplar, modélico y pacífico.…
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«Hijo, abrígate bien. Y ponte la bufanda. No vayas a coger alguna bala en los pulmones. Que no está el tiempo bueno todavía» (Jesús López Pacheco) (2/2)
José Manuel Domingo Galera (2º de bachillerato-A) Leer más sobre el 4 de diciembre de 1977, la muerte de Manuel José García Caparrós y el movimiento del andalucismo me ha hecho darme cuenta de que no solo fue una revolución política, sino también un despertar colectivo ante una situación de marginación total. Además, esa fecha…
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«Hijo, abrígate bien. Y ponte la bufanda. No vayas a coger alguna bala en los pulmones. Que no está el tiempo bueno todavía» (Jesús López Pacheco) (1/2)
Debido a las endiabladas variables TNT con que debemos lidiar en la materia de Historia de España para 2º de bachillerato (Tiempo Ni Temario), siempre aprovechamos las efemérides, hechos y noticias de actualidad que se nos presentan para poder trabajar aspectos del currículo correspondientes al periodo del tardofranquismo y de la Transición con algo más…
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«Llevamos mucha verdad metida dentro del corazón» (5/5)
Eva Fernández García En primer lugar, añadir que haber visitado este sitio ha sido muy considerado por parte de nuestros profesores por la seriedad del asunto, ha sido un golpe de realidad el estar allí y conocer su historia, y con ella la de muchas personas que ni siquiera conocemos, pero no es necesario conocerlas…
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Ni tan vagos ni tan maleantes. Memoria gitana en las aulas del IES Montes Orientales
Decía la socióloga francesa Claire Auzias que todo lo que es dominante le irrita. Y esa, es una afirmación que define a la perfección el carácter y la manera de ser del pueblo gitano. Un pueblo nómada que a lo largo de los siglos ha ido generando y consolidando, desde los márgenes, mecanismos de resistencia…
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El proyecto ‘Memoria Histórica y Democrática del IES Montes Orientales’ cumple cinco años
Dos profesores y cuatro estudiantes comparten su experiencia en un acto organizado por el Ateneo ‘La educación a debate’, ciclo de la Sección Educación y Sociedad del Ateneo de Granada, arrancaba en la tarde de lunes con un tema -La Memoria histórica y democrática de los Montes Orientales- que fue del agrado de los asistentes…
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Memoria histórica y democrática de los Montes Orientales. Proyecto de innovación IES Montes Orientales
Nuevo curso escolar, y el Ateneo de Granada continúa abierto a una sociedad educadora en su ciclo “La educación a debate”, dentro de la sección ‘Educación y Sociedad’, fiel a sus principios que promueven el debate, la reflexión y el conocimiento, con actividades desarrolladas por los centros educativos y encaminadas a promover los valores que…
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Hugo Guindos: «Curando heridas muy profundas»
El pasado 19 y 20 de marzo de 2025 comenzamos el proyecto de Agrupaciones de Centros Educativos del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, titulado “Compartiendo espacios de memoria y conciencia”. Este proyecto que coordina nuestro centro, lo compartimos con los alumnos y alumnas del instituto IES La Cabrera, de la sierra de Madrid,…
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¿Qué saben en casa de la II República Española?”
A continuación se presentan dos trabajos realizados por sendas alumnas de 2º de bachillerato, Almudena y Laura. Unos trabajos centrados en la investigación por parte de dichas alumnas sobre qué sabe y conoce su entorno más inmediato (padres, madres, abuelos y abuelas) respecto a lo que fue y representó la II República Española. A partir…
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Inés Barros Tejada: «Identidades perdidas. Los bebés robados del franquismo»
Como trabajo final de curso para la asignatura de Memoria Democrática del IES Montes Orientales, el profesor nos propuso la realización de un trabajo de investigación personal sobre alguno de los muchos aspectos y temas tratados durante el curso y las múltiples formas de represión y deshumanización que llevó a cabo el franquismo durante la…
