El Aula Específica del centro hace historia con una tecnología con corazón que traspasa las aulas con su proyecto ‘Milumi’, el erizo que enseña a regular las emociones
El Aula Específica del IES Pedro Antonio de Alarcón de Guadix ha obtenido uno de los tres premios nacionales que se concedieron el pasado 26 de mayo en Málaga, un encuentro en el que competían 67 centros seleccionados de toda Andalucía durante la fase final de RetoTech de la Fundación Endesa.
Este galardón reconoce y pone en valor una trayectoria de tres años de intenso trabajo de este alumnado, logrando este curso el gran objetivo de llevar la robótica inclusiva a un contexto de mayor visibilidad pública para abrir de par en par las puertas de la innovación a un alumnado que, habitualmente, no encuentra cabida en este tipo de aprendizajes tecnológicos.
Tecnología diseñada desde su propia experiencia
El objetivo del proyecto ‘Milumi, se erizan las emociones‘ ha sido dar vida a un proyecto verdaderamente inclusivo, ya que han sido los propios alumnos quienes lo han ideado y creado por completo. Partiendo de su propia experiencia, analizaron situaciones reales de su día a día, cómo se sienten ante ellas y qué necesitan para superarlas. De este modo, el proyecto aborda la autorregulación y la corregulación emocional ante la sobreestimulación, demostrando el papel activo del alumnado del Aula Específica y abriendo un camino hacia la inclusión real a través de la tecnología accesible.
El proceso de creación de Milumi
El camino para dar vida a ‘Milumi‘ ha sido una aventura compartida de esfuerzo, tecnología y, sobre todo, mucho corazón:
• Creación del compañero emocional: Los alumnos Emilio, Sergio, Israel y Pablo, idearon a Milumi, un entrañable erizo programado mediante sensores que, al detectar entornos con ruidos fuertes o luminosidad intensa, levanta sus púas para reflejar el estado de estrés.
• La cueva de la calma: Cuando Milumi se estresa, es transportado a su «Iugar seguro», una cueva interactiva que detecta su presencia y activa mecanismos sensoriales de relajación —como música suave y sutiles corrientes de aire—. Estos estímulos, elegidos por los propios alumnos partiendo de lo que a ellos mismos les ayuda a recuperar el equilibrio, consiguen que el erizo vuelva a bajar sus púas al lograr su autorregulación.
• Desafío técnico y conectividad: Para que todo cobrase sentido, el alumnado se ha enfrentado a diseño 3D, electrónica y programación, logrando comunicar a Milumi de forma interactiva con su entorno.
Alumnos que se convierten en mentores
Con este reconocimiento, el IES Pedro Antonio de Alarcón consolida tres años de una trayectoria imparable en la que este alumnado está ejerciendo con éxito como mentores de robótica de otros grupos de alumnos de 4º de Primaria, de Educación Especial, de 1º de ESO y de Adultos Mayores.
Con este premio, su valioso papel como transformadores de su entorno alcanza por fin una mayor difusión.
Milumi es la prueba definitiva de que la inclusión real ocurre cuando el alumnado toma las riendas, demostrando que, con el soporte adecuado, su talento y su capacidad de innovación no tienen límites.
Un equipo al que no hay que perder de vista
Este premio es solo el principio. Tras tres años de trabajo, el Aula Específica del IES Pedro Antonio de Alarcón de Guadix demuestra que su capacidad para innovar y transformar el entorno no tiene límites. Van a llegar muy Iejos y sus próximos pasos se pueden seguir en su cuenta de Instagram: @mentoria_inclusiva_ies_pada
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