Pedro M. Moral Soriano
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Actividades lúdico-deportivas para el final del curso
Asoma junio como cada año, de la mano de mayo que aspira a convertirse en julio o agosto, en lo que a temperaturas se refiere y con él, llega uno de los momentos más temidos y esperados al mismo tiempo, por docentes y discentes, respectivamente. Temidos por la cantidad de trabajo (exámenes, trabajos, correcciones finales,…
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Pedro M. Moral Soriano: «Tira el cigarro, chaval»
Una de las principales causas de muertes anuales en España se debe directa o indirectamente al tabaco. Nosotros, como docentes, no debemos de permanecer al margen de este asunto y coger el toro por los cuernos. Bien sabido es que el tabaco es un negocio que mueve miles de millones de euros, que da trabajo…
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Pedro M. Moral Soriano: «Luces, cámaras y acción en clase, 2/2»
TEATRO CON ALUMNOS Una vez explicada la fundamentación y justificación del uso del teatro y habiendo profundizado en las simulaciones telefónicas, procedo a enumerar y explicar otros recursos que se pueden hacer uso de ellos en la clase, todo depende de la ilusión que mostremos, la capacidad de organización e improvisación que atesoremos. MAMI, CUÉNTAME…
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Pedro M. Moral Soriano: «Luces, cámaras y acción en clase, 1/2»
Desde que me convertí en docente, allá por el año 2006, estrenándome en Educación de Adultos, uno de los recursos que más he empleado a lo largo de mi dilatada carrera es el teatro. El teatro puede ser llevado a cabo mediante innumerables recursos materiales y personales. En este artículo, voy a contarles, señores lectores…
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Pedro M. Moral Soriano: «Encargados de las botellas de agua, actúen, 2/2»
Finalización de la jornada escolar. Cuando damos por finalizada la jornada escolar se da paso a la actuación de los siguientes encargados que se enfocarán en dejar la clase de la forma más digna posible. ENCARGADO DEL SUELO Que no es tarea de nuestro alumnado desarrollar las labores de limpieza de la clase, es bien…
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Pedro M. Moral Soriano: «Encargados de las botellas de agua, actúen, 1/2»
Altísimas temperaturas azotan la península por estas fechas y me ha venido a la memoria dos figuras de aguadoras, dos simpáticas hermanas mellizas del colegio Francisco Mejías de Motril (Granada). No cabe duda de la importancia que tiene el valor formativo que asignemos a cada una de las acciones que llevemos a cabo los docentes,…
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Pedro Manuel Moral Soriano: «¡Potenciemos las relaciones sociales en la clase!»
Hay infinidad de recursos que circulan por la red o que han sido transmitidos de maestro a maestro a lo largo de los tiempos. No veo conveniente en detenerme en ninguno de ellos sino, más bien, compartir una serie de recursos con su remarcada experiencia de cada uno de ellos. Como he insinuado en más…
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Pedro Manuel Moral Soriano: «¿Cómo ha ido el recreo? ¿Flores o basura?»
El colegio Miguel de Cervantes de Armilla (Granada) cuenta desde hace varios años con un programa específico para la resolución de conflictos en el patio, a través de las figuras de los mediadores. Son fácilmente identificables porque, actualmente, portan un peto de grandes dimensiones, de color amarillo fluorescente. Deambulan por el patio, siendo formados previamente…
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Experiencias de dos prácticas y un práctico en el CEIP Miguel de Cervantes de Armilla
Una vez publicado un artículo sobre posibles actuaciones de tutores con sus prácticos como alumnos de Magisterio, en base a mi experiencia, fui sugerido por el Director de IDEAL EN CLASE recopilar experiencias y sensaciones de los propios prácticos. Les propuse a cada uno de los “afectados” y gustosamente accedieron a compartir con ustedes que…
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Pedro Manuel Moral Soriano: «Fases para una posible intervención de un maestro con su práctico»
Estimados lectores y compañeros/as de profesión, el tema que trataré en este artículo es el papel de los prácticos en el aula. Todo sea dicho de paso que desconozco la existencia de un artículo como este en la red, en el Ideal de Granada o IDEAL EN CLASE; no obstante, procedo a dar algunas pinceladas…
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