La Asociación Andaluza de Filosofía, consciente de su responsabilidad en la promoción, defensa y dignificación de la enseñanza de la Filosofía en el sistema educativo andaluz, considera oportuno reafirmar el valor de la autonomía docente y de la libertad de cátedra como principios fundamentales de una educación orientada al pensamiento crítico y a la formación de ciudadanos libres y responsables. En los últimos tiempos, diversas situaciones conocidas por la comunidad educativa han puesto de relieve la sensibilidad que rodea al ejercicio de esta libertad en el ámbito no universitario, lo que aconseja formular un pronunciamiento institucional que recuerde su sentido y su alcance.
La libertad de cátedra, reconocida constitucionalmente y desarrollada por la jurisprudencia del Tribunal Constitucional, garantiza que el profesorado pueda desarrollar los contenidos curriculares con rigor intelectual, pluralidad de perspectivas y autonomía profesional. En el caso de la Filosofía, esta libertad resulta especialmente necesaria, dado que la esencia misma de nuestra disciplina consiste en el análisis crítico de las ideas, el examen de los valores y el ejercicio del debate argumentado. La enseñanza filosófica aspira, precisamente, a crear un espacio educativo en el que el alumnado aprenda a deliberar racionalmente, contrastar argumentos y formar su propio juicio.
Al mismo tiempo, la tradición filosófica ha subrayado que la libertad intelectual debe ejercerse con responsabilidad y en el marco de las funciones propias de cada institución. En este sentido, resulta particularmente esclarecedora la distinción formulada por Kant entre el uso público y el uso privado de la razón. Como ciudadanos y como intelectuales, los docentes participan plenamente en el debate público de ideas; pero, en el ejercicio de su función educativa, su tarea consiste ante todo en favorecer el desarrollo del juicio crítico del alumnado, no en sustituirlo por la adhesión a posiciones particulares. La enseñanza de la Filosofía se orienta así a la ilustración del estudiante —al “atreverse a pensar por sí mismo”— y no a la transmisión acrítica de opiniones.
Debe recordarse, además, que la legislación educativa vigente, incluida la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE), establece entre sus fines el desarrollo de competencias clave como la competencia ciudadana, que implica el cultivo de la autonomía moral, la capacidad de deliberación y el pensamiento crítico. Estos objetivos educativos resultan inseparables de un ejercicio responsable de la autonomía docente, que permita al profesorado articular experiencias de aprendizaje basadas en la pluralidad de perspectivas, el rigor intelectual y el respeto a los valores constitucionales.
La Asociación considera asimismo que el adecuado ejercicio de la libertad de cátedra requiere un marco institucional que la proteja de presiones externas impropias del ámbito educativo. Corresponde a las administraciones públicas, a las direcciones de los centros y al conjunto de la comunidad educativa garantizar que la actividad docente pueda desarrollarse en un clima de confianza profesional, evitando tanto la autocensura preventiva como las injerencias políticas o ideológicas que desvirtúen la función educativa.
En consecuencia, la Asociación Andaluza de Filosofía reafirma su compromiso con la defensa de la libertad de cátedra del profesorado de Filosofía —y, por extensión, del conjunto del profesorado— entendida como un principio estructural del sistema educativo y no como una reivindicación corporativa. Asimismo, recuerda que dicha libertad se ejerce en el marco de la responsabilidad pedagógica propia de la función docente, cuyo objetivo último es formar ciudadanos capaces de pensar por sí mismos, deliberar racionalmente y participar críticamente en la vida democrática.
Con este pronunciamiento, la Asociación renueva su compromiso con la libertad intelectual, la formación crítica del alumnado y la dignidad del ejercicio docente, valores que constituyen la razón de ser de la enseñanza filosófica y uno de los fundamentos esenciales de toda sociedad democrática.
Asociación Andaluza de Filosofía
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