La educación es el arte de ayudar a cada individuo
a manifestar lo mejor de sí mismo
Rudolf Steiner
Ante los acontecimientos que estamos viviendo estos días en torno a la enseñanza, como docente que ha trabajado más de 37 años en la enseñanza pública, me siento con la obligación de hablar sobre la misma.
La reducción progresiva de los recursos, sobre todo humanos, el aumento de la ratio, la escasez de especialistas, para el alumnado con necesidades de refuerzo educativo, hacen que la labor educativa sea cada vez mas compleja lo que daña directamente la calidad de enseñanza y por ende la convivencia escolar. Ese deterioro afecta, directamente, a todos los componentes de la comunidad educativa. Un centro con pocos recursos humanos es un centro abocado a una convivencia difícil. Y cuando hablo de recursos humanos no me refiero solo a docentes. Los centros educativos se enfrentan diariamente a la escasez de docentes, de administrativos, de especialistas en organización y uso de bibliotecas, de monitores de Ed. Infantil y Ed. Especial, educadores, logopedas, psicólogos, agentes de asistencia social e incluso de porteros y personal de limpieza. Y ya puestos, si somos europeos, los centros educativos deben contar con un asistente técnico sanitario.
La educación, de nuestros niños, niñas y jóvenes, es una tarea compartida y es responsabilidad de los diferentes agentes sociales: familias, instituciones y docentes. Cada sector necesita la colaboración y el apoyo de los otros para poder llevar a cabo su labor de manera eficiente. Nos jugamos el futuro de toda nuestra sociedad. La carencia siempre origina conflictos.
Los ejemplos de falta de respeto en los medios de comunicación donde los agentes del poder político, mediático, deportivo y cultural se muestran faltos de educación y con modales y lenguajes agresivos hacen un flaco favor a la educación de nuestros menores. La falta de comunicación y entendimiento entre familia y docentes contribuyen a crear complejas situaciones de convivencia escolar.
Y como la educación es responsabilidad de todos, por tanto, también lo es la Convivencia Escolar. Por eso mismo, la Acción Tutorial Compartida se nos revela como un recurso muy interesante a la hora de abordar situaciones de conflicto en la Convivencia Escolar.
La Acción Tutorial Compartida es un conjunto de medidas y estrategias que busca compartir entre el profesorado, las familias y agentes sociales el seguimiento tutorial del alumnado que genera conflictos improductivos en el aula o en el centro educativo. Al igual que existe una adaptación curricular para el alumnado con dificultades de aprendizaje deben existir medidas estratégicas de adaptación tutorial como la tutoría compartida ante casos de desestructuración personal y familiar en el alumnado. El alumno tutorizado debe ser tratado no sólo como un estudiante sino como una persona completa. Personalizar la acción tutorial conlleva individualizar el seguimiento tutorial estableciendo una nueva figura, la de un segundo tutor/a o cotutor/a.
Esta figura es aplicada preferentemente al alumnado previamente identificado y seleccionado por su perfil disruptivo, con elevado absentismo, problemas de aprendizaje y con un claro pronóstico de fracaso escolar. Uniendo así, en estos casos, al papel del tutor/a grupal la figura de un tutor/a individual que comparten el seguimiento tutorial y la aplicación de estrategias específicas e individualizadas. En este sentido, es destacable la importancia del vínculo afectivo que se establece entre cada segundo tutor y el educando. El alumnado calificado de conflictivo que es objeto de estos modelos de tutoría compartida, dentro de su diversidad, suelen tener en común problemáticas relacionadas con la ausencia de modelos de afecto positivos. La relación significativa, con una persona adulta puede generar dinámicas afectivas emocionalmente reparadoras. Lo que repercute en la mejora de la autoestima.
La empatía es la base de una buena convivencia. Daniel Goleman
También se han de dinamizar las implicaciones del profesorado, de las familias, de otros agentes educativos y sociales e incluso la del resto del alumnado (alumnado ayudante) para mejorar el clima de convivencia.
Diferentes modelos de tutoría compartida se han asumido ya en algunos centros de educación compensatoria donde también se comparten responsabilidades con los educadores sociales.
Los modelos de tutoría compartida son múltiples y muy variados porque la idea básica es susceptible de ser revisada y adaptada según las necesidades organizativas que se requieran en el plan de convivencia de cada centro.
En algunos centros de educación compensatoria se ha asumido responsabilidades de tutoría compartida por parte de los educadores sociales. Una colaboración esencial cuando la relación con las familias y la cooperación con las mismas es de especial dificultad.
En definitiva, creo que ante la violencia escolar hay que buscar la cooperación y el consenso entre todos los componentes de la Comunidad Educativa. Es fundamental una Acción Tutorial bien planificada, una carpeta de Acción Tutorial con documentos claros, como actas de registro de encuentros con las familias tanto colectiva como individualmente, entrevistas con el alumnado, actas de gestión asamblearia del grupo de clase, registros de incidencias, contratos de compromiso de convivencia, documentos de protocolos de mediación de conflictos claros y bien estructurados. Y tener el convencimiento de que familias y docentes han de ser aliados y son corresponsables de la educación del alumnado. Por tanto, tienen que actuar de forma cooperativa por el bien de toda la Comunidad Educativa.
Un sistema escolar que no tenga a los padres y madres como cimiento es igual a una cubeta con un agujero en el fondo.
Información, participación, cooperación y formación son los pilares en los que se asienta una buena relación entre familia y escuela. En el aspecto cooperativo y de formación de las familias las AMPAS tienen un papel esencial y de gran valor. Es necesario que el Equipo Docente y el Proyecto de Convivencia establezcan cauces y acciones que faciliten los cuatro pilares mencionados y optimicen las aportaciones del AMPA a la mejora de la convivencia escolar.
Nuestra sociedad es cada vez más compleja y en consecuencia también lo es la Educación. La calidad de la enseñanza influye directamente en la calidad de vida de toda la sociedad.
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