Sr. Director: Le escribo para denunciar la preocupante situación que sufre el profesorado de francés en Andalucía. Tras años de recortes, horario derivado de la Lomloe, la Consejería de Educación está arrinconando la segunda lengua extranjera, obligándola a competir en desventaja con materias optativas de carácter pseudorrecreativas.
Los docentes de francés nos sentimos maltratados por una administración que, por un lado, exige títulos de idiomas a los jóvenes para su futuro universitario y laboral y, por otro, les niega el derecho a una formación lingüística continuada de calidad y gratuita en la enseñanza pública.
Esta pérdida de horas lectivas aboca a los interinos al paro, destruye puestos mediante la supresión de plazas y condena al personal definitivo a itinerar desplazando entre varios institutos o a impartir asignaturas de otras especialidades para poder completar su horario con escasas horas de francés. Es una contradicción fragante.
En una comunidad donde el turismo y el comercio exterior son pilares económicos, aprender idiomas es apostar por materiales con futuro. Usemos la razón. Europa nos pide plurilingüismo, pero Andalucía camina en sentido contrario, despojando al alumnado de herramientas competitivas cruciales.
¿Qué está pasando con Francia y el francés? Nuestros estudiantes merecen una enseñanza pública de calidad. La Junta debe rectificar ya.
Inmaculada Palma Hidalgo
[Este texto de Inmaculada Palma Hidalgo se ha publicado en la sección de Cartas al Director del diario IDEAL, correspondiente al jueves, 23 de julio de 2026, pág. 21]
Deja una respuesta