Estudiantes de 3º y 4º de la ESO culminan un ambicioso proyecto de ecología acuática tras su paso por el pueblo recuperado de Granadilla. Su investigación subraya la urgencia de proteger el patrimonio hídrico tradicional en el marco de la Agenda 2030.
En Granadilla, Cáceres entre el 19 y el 25 de abril ha tenido lugar un encuentro de dos centros docentes bajo el paraguas del programa “Recuperación y utilización de pueblos abandonados” organizado por el Ministerio de Educación. El IES Las Sabinas (Albacete) y el IES Ribera del Fardes de Purullena (Granada) fueron los centros docentes seleccionados en estas fechas. Por parte del IES Ribera del Fardes acudieron 25 alumnos de 3ºESO y 4ºESO acompañados de dos profesores: Iván Fernández Bailón y José Antonio López Contreras.
El proyecto que ha permitido a este grupo de alumnos participar en el programa parte de una pregunta, ¿qué nos dicen los insectos del fondo de un río sobre la salud de nuestro planeta?
A través de un estudio comparativo pionero a nivel escolar, los jóvenes investigadores han analizado y contrastado la vida acuática de dos ecosistemas radicalmente distintos: las históricas acequias de careo de Purullena y el gran embalse de Gabriel y Galán en Granadilla, Cáceres.
El alumnado se ha organizado como instituto de investigación científica. Divididos en grupos de expertos, los jóvenes se han manchado las manos y han aplicado el método científico de principio a fin. Mientras que unos se enfundaban las botas para extraer muestras de lodos y agua, otros analizaban los hallazgos en el laboratorio. Además, también han utilizado la inteligencia artificial para contrastar y verificar las complejas especies extraídas y han manejado herramientas digitales para sintetizar y divulgar el estudio. Este enfoque metodológico interdisciplinar desarrolla competencias digitales, trabajo en equipo y pensamiento crítico permitiendo la adquisición de habilidades necesarias para enfrentar retos y desafíos de esta sociedad.
El voluntariado como motor de cambio
Más allá del muestreo científico y el análisis de laboratorio en el embalse, el verdadero corazón de la estancia en Granadilla fue la inmersión total en la vida diaria de este pequeño pueblo abandonado. En sintonía con el lema de la convocatoria de este año, “El voluntariado como motor de cambio”, el alumnado del IES Ribera del Fardes experimentó el valor del trabajo comunitario compartiendo tareas y confidencias con el alumnado que se encontraba allí. Divididos en equipos mixtos, por las mañanas asumieron con gran responsabilidad los tradicionales ‘oficios’ del pueblo: desde las labores agrícolas en el huerto y el cuidado directo del ganado, hasta tareas de bioconstrucción y mantenimiento. También aprendieron a ser carpinteros, artesanos, cesteros, panaderos, marroquineros, apicultoras…. Las tardes se completaron con talleres de interpretación del paisaje exterior y el desarrollo del proyecto ecológico, mientras que las noches se reservaron para la convivencia a través de juegos de animación, veladas para descubrir la historia local y una emocionante fiesta final de despedida. Una experiencia que se ha convertido en una lección inolvidable de convivencia y crecimiento personal.
La participación del alumnado del IES Ribera del Fardes en este programa sigue la apuesta decidida de este instituto para despertar el interés científico y promover una educación basada en la multiculturalidad, el trabajo en grupo, el respeto y la tolerancia. La escuela debe contribuir a desarrollar el carácter y a enseñar valores básicos y no ser meramente un lugar para aprender conocimientos académicos. La experiencia en este programa ha permitido un aprendizaje efectivo del alumnado ya que han aprendido a hacer, a ser, a convivir, y a aprender.
Finalmente, no podemos dejar de dar las gracias a todos los consistorios de las localidades nuestro alumnado que han permitido que puedan disfrutar de esta experiencia. Concretamente damos las gracias a los ayuntamientos de Purullena y Bejarín, Darro, Diezma, Polícar, Cortes y Graena y Beas de Guadix que han colaborado económicamente con el desplazamiento de los alumnos que pertenecen a sus municipios. Muchas gracias por su predisposición y generosidad.
Enrique Martín Fernández
José Antonio López Contreras
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