El viernes 12 de junio fue un día histórico para el IES Montes Orientales de Iznalloz, cerrando el curso en el que el centro ha celebrado su cincuenta aniversario.

Ese día el instituto se convirtió en el primer centro educativo español que ha colocado y alberga en su recinto tres Stolpersteine, en homenaje a tres acatuccitanos que fueron deportados al complejo de exterminio nazi de Mauthausen-Gusen: Francisco Madrid Aguilera, Antonio Romero López y Rafael Vega Pozo. Los dos primeros consiguieron sobrevivir hasta la liberación de los campos por parte de las fuerzas aliadas el 5 de mayo de 1945. Rafael, en cambio, no sobrevivió y fue asesinado el 1 de diciembre de 1941.

Se trata de un hito que viene a culminar y consolidar un proyecto y una trayectoria de compromiso por parte del centro con la memoria histórica y democrática y los derechos humanos, a lo que se le suman desde el pasado curso las disidencias. Un proyecto y una apuesta por desarrollar la memoria en las aulas de secundaria que se inició tímidamente en el curso 2020-2021, y que rápidamente se asentó como apuesta firme en el currículo educativo del centro y como una de sus señas identitarias, implicando al alumnado y haciendo partícipes e interpelando a su entorno más inmediato.

A lo largo de estos seis años el proyecto de memoria del IES Montes Orientales se ha convertido en uno de los referentes en la materia en el ámbito estatal, gracias a diversos hechos y logros conseguidos e impensables hasta hace poco para un centro educativo de enseñanza media.

Más aún si este centro se ubica en una de las regiones más deprimidas y depauperadas a nivel socioeconómico de España. Y es que, según datos de la Agencia Tributaria para el año 2025, cuatro de los dieciséis municipios con la renta bruta más baja del Estado pertenecen a la comarca de los Montes Orientales, ocupando Guadahortuna, Colomera y Montejícar el segundo, tercer y cuarto puesto respectivamente, y Pedro Martínez el decimotercero.

Muchas han sido las actividades y proyectos llevados a cabo a lo largo de estos años, centrados en la investigación, identificación, reconocimiento y dignificación de las víctimas de nuestra comarca que sufrieron cualquier tipo de violencia física y/o política, represión, deshumanización y vulneración de los derechos humanos más básicos por parte de la dictadura franquista.

Un trabajo desarrollado siempre con base en la metodología científica propia de las ciencias sociales y en la rigurosidad a la hora de trabajar con evidencias primeras relevantes de época (EPRE), contrastadas con trabajos y publicaciones académicas actuales y con la inestimable y esencial aportación de la historia oral.

De este modo, el alumnado se ha aproximado a la historia más reciente de nuestro país, de su comarca y de su familia de una manera más significativa y vivencial, con el objeto de conocer y descubrir un pasado reciente desconocido, silenciado y, por desgracia, aún con escasa presencia en los temarios y las cargas lectivas de nuestras aulas.

Todo ello nos ha llevado a participar durante cinco cursos del proyecto “Investiga y Descubre” (antes “Profundiza”) que la Junta de Andalucía ofrece a los centros educativos andaluces. A participar en el I y II Congreso Internacional de Historia con Memoria en Educación y en el I Encuentro RedMemoria organizados por el Instituto Navarro de la Memoria y en colaboración con el Comisionado 50 años España en libertad del Gobierno de España, en las II Jornadas de Memoria organizadas por AMESDE y en las I y II Jornadas de Memoria de Víznar, organizadas por la Diputación y Universidad de Granada y el Ministerio de Política Territorial y Memoria Democrática. A Presentar nuestro proyecto y nuestras investigaciones en las Facultades de Derecho y de Ciencias de la Educación de la UGR, en el Ateneo de Granada, en la sede del instituto Cervantes de Madrid y en el mismísimo Congreso de los Diputados, entre otros lugares. Además, múltiples trabajos de investigación y divulgación de nuestro alumnado han sido reconocidos y premiados en diversos concursos de ámbito andaluz y estatal.

Además, hemos conseguido algo que por desgracia es un rara avis en los centros de educación secundaria del país: contar con una materia de diseño propio sobre historia reciente de España y memoria democrática para 4º de ESO, en la que poder desarrollar con la tranquilidad y profundidad que merecen los periodos de la II República Española, el Franquismo y el periodo de restauración de la Democracia.

Hemos hecho de nuestro instituto un centro de memoria, no sólo con la instalación de (hasta la fecha) cinco rincones de memoria y reflexión en reconocimiento y homenaje a los deportados a campos nazi, a las mujeres, maestras y maquis de nuestra comarca que fueron represaliados por el franquismo, así como a la comunidad gitana, tan presente e importante en nuestra comarca y nuestro instituto. Igualmente con la celebración de Jornadas de Memoria Democrática de los Montes Orientales (tres, por ahora), una Exposición sobre la memoria en nuestra comarca, diversos murales de arte efímero y colaborativo, recitales poético-literarios, charlas y conferencias con especialistas de prestigio y reconocimiento en el ámbito científico y académico, la creación de un “Rincón de libros con memoria” en nuestra biblioteca, y nuestro propio espacio dentro de la página web del centro (https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/iesmontesorientales/category/proyectos-noticias-departamentos/memoriademocratica/).

Además, somos centro coordinador de la primera Agrupación de Centros Educativos del Estado español, con un proyecto común junto al IES La Cabrera (Madrid) sobre memoria democrática y derechos humanos, titulado “Compartiendo espacios de memoria y conciencia” (2024-2026). A ello se suma que recientemente la Junta de Andalucía nos ha aprobado el Proyecto de Investigación Educativa “Aulas de memoria y disidencias en el IES Montes Orientales” (2026-2028), con el amparo científico y académico de la Cátedra Salvador Vila de Memoria Democrática y del Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación, ambos de la UGR.

Todo este periplo ha sido posible gracias a la entusiasta implicación del alumnado, familias y compañeros/as docentes; a la connivencia y confianza del Equipo Directivo; a la predisposición de nuestra Biblioteca; y a la penelopiana paciencia y comprensión del resto de departamentos didácticos del centro, y lo culmina este acto de homenaje a los deportados de Iznalloz a Mauthausen-Gusen, mediante la colocación de las respectivos Stolpersteine oficiales, lo cual, por otro lado, no hubiera sido posible, o no hubiera sido tan accesible, sin la inestimable y comprometida colaboración de las compañeras y compañeros de la Asociación Triángulo Azul Stolpersteine de Córdoba y Jaén.

La investigación sobre estos deportados de nuestra comarca a Mauthausen-Gusen (hasta diecisiete, de los cuales sobrevivieron tan sólo tres) fue el primer gran proyecto que iniciamos el curso 2021-2022, dando como resultado final la creación de nuestro primer Rincón de Memoria del centro, en el cual se exponen diecisiete reproducciones de Stolpersteine realizadas con el reproductor 3D del centro, junto a una serie de códigos QR en los que el alumnado volcó la información, datos y documentos obtenidos durante los tres meses de investigación.

Foto 7.

Finalmente, este es el tercer curso académico que celebramos el día de recuerdo y homenaje a las víctimas del golpe militar y la dictadura franquista, establecido para los centros educativos andaluces el 14 de junio por parte de la Junta de Andalucía, tal y como se estipula en el artículo 17 de la Ley de Memoria Histórica y Democrática de Andalucía (Ley 2/2017, de 28 de marzo) y en la Instrucción 11/1019 de 17 de junio de 2019.

Tanto en 2024 (https://elindependientedegranada.es/ciudadania/14-junio-dia-memoria-democratica-aulas-ies-montes-orientales-iznalloz) como el pasado 2025 (https://en-clase.ideal.es/reconocimiento-y-dignificacion-de-las-victimas-de-la-represion-y-genocidio-franquista-en-las-aulas-del-ies-montes-orientales-de-iznalloz/) llevamos a cabo en el centro diversos actos de recuerdo y homenaje, implicando a la comunidad educativa.

Con todo, da la impresión, visto lo visto y a pesar de todo, que actualmente el problema respecto a la memoria, no es tanto el olvido, el silencio o la negación, sino algo peor, la ataraxia (y no precisamente en el sentido estoico del concepto) de la sociedad y de las administraciones.

A continuación se exponen la valoración y reflexión de dos de las alumnas, ya universitarias, que en aquel lejano curso 2020-2021 se decidieron a participar en nuestro primer proyecto de investigación sobre los deportados de los Montes Orientales a campos de exterminio nazi; así como de Mª Victoria Peinado Espinosa, docente y miembro del equipo del proyecto. Igualmente, diversas instantáneas del acto de colocación de las Stolpersteine y de la lectura en homenaje a las víctimas por parte del alumnado del proyecto Aulas de Memoria y Disidencias del IES Montes Orientales.

LUCÍA HURTADO PÉREZ (ex alumna)

Me enorgullece haber tenido la oportunidad de formar parte de este gran proyecto. Debo darle las gracias a nuestros profesores por habernos enseñado la importancia de recordar. Me emocionó descubrir quiénes fueron los vecinos de nuestra comarca que fueron deportados a campos de trabajo y exterminio.

Creo que este pequeño homenaje es necesario, una forma cercana de hacer que los alumnos se interesen en el pasado. Espero que muchas generaciones de alumnos sigan aprendiendo tanto como lo hicimos nosotros.

JULIA CÁCERES RIVAS (ex alumna)

Finalmente, la noticia de la colocación de los Stolpersteine, estos adoquines que más allá de ser una “piedra que te hace tropezar en el camino” son un símbolo de que no olvidamos nuestro pasado y tomamos conciencia de él, llega a nuestros Montes Orientales tras cinco años. Esta nueva me sorprendió tanto como me ilusionó.

Tras mucho trabajo por parte de alumnos y profesores, sin ellos esto no hubiera sido posible, se hacían realidad aquellas emulaciones de Stolpersteine que se realizaron en los inicios del proyecto.

Quiero expresar mi grandísima alegría y el gran orgullo por haber formado parte de este proyecto. ¡Gracias a todos los que lo habéis hecho posible!

Mª VICTORIA PEINADO ESPINOSA (docente)

Desde la emoción más profunda felicito a toda la comunidad educativa del IES Montes Orientales de Iznalloz porque, desde el 12 de junio, tendrá en su puerta las tres Stolpersteine que recordarán para siempre a sus vecinos asesinados en el campo de exterminio nazi de Mauthausen-Gusen.

Formar parte del proyecto de Memoria Democrática del IES Montes Orientales ha supuesto para mí innumerables alegrías. Alegrías profesionales, porque como profesora he podido desarrollar un proyecto de investigación histórica con multitud de grupos y alumnos, dándome cuenta de que la Historia se enseña mejor cuando dejamos a un lado el libro de texto y ayudamos al alumnado a trabajar como auténticos historiadores, buscando e interpretando fuentes históricas para construir, a partir de ellas, un criterio y discurso histórico propio.

Nunca voy a olvidar el día en que los archiveros del campo de Mauthausen-Gusen nos enviaron la prueba definitiva de que Antonio Romero López y Rafael Vega Pozo fueron asesinados en aquel campo de concentración austriaco. Se trataba de un registro incluido en el llamado “Libro de muertos”, en el que los nazis anotaban los fallecimientos y sus supuestas causas. No hizo falta explicar nada a nuestros alumnos, bastó con leer la falsa enfermedad consignada como causa de la muerte de sus paisanos para comprender toda la dimensión de la barbarie. Lo entendieron todo.

Es un aprendizaje que me acompañará siempre y que me ha hecho asumir un paradigma en mi función docente: el profesor debe aprender a la vez que sus alumnos, aprende enseñando. Esa es, precisamente, la segunda gran enseñanza que extraigo de este proyecto, y es que todo lo que he aprendido sobre la historia contemporánea de España y de Europa, y que desconocía pese a haber estudiado la licenciatura en Historia, lo he aprendido con ellos y ellas. Enseña mientras aprendes como lema.

A nivel personal, este proyecto me ha permitido conocer el sufrimiento de las mujeres y hombres, niñas y niños que vivieron la injusticia del exilio, la deportación, el asesinato y el olvido.

Gracias a este proyecto me siento una mujer más libre y agradecida por vivir en un país democrático, una profesora e investigadora más comprometida con los olvidados de la Historia y una ciudadana aún más crítica.

¡FASCISMO NUNCA MÁS EN NINGÚN LUGAR!

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