El CEIP Federico García Lorca de Olivares ha celebrado una jornada dedicada a la Lengua de Signos Española (LSE), una actividad dirigida a todo el alumnado del centro y adaptada a las características y necesidades de cada etapa educativa.
El taller fue propuesto, diseñado y desarrollado por la maestra de Audición y Lenguaje del centro, Lydia Martín Sánchez, como parte de una iniciativa orientada a fomentar la inclusión, la accesibilidad comunicativa y el conocimiento de la Lengua de Signos Española entre todo el alumnado.
Los niños y niñas de Educación Infantil disfrutaron de una primera aproximación a la LSE mediante propuestas dinámicas y participativas centradas en los saludos, las presentaciones personales y los días de la semana, descubriendo que existen diferentes formas de comunicarse y relacionarse con los demás.
En Educación Primaria, el alumnado profundizó en el aprendizaje de la lengua de signos a través de diferentes contenidos adaptados a cada nivel, destacando especialmente el trabajo con el alfabeto dactilológico, una herramienta fundamental para la comunicación en LSE. Gracias a esta actividad, los escolares aprendieron a representar las letras con las manos, pudiendo signar sus nombres propios y otras palabras sencillas, lo que despertó una gran motivación e interés entre los participantes.
El conocimiento del sistema dactilológico permitió al alumnado comprender mejor cómo se complementa la comunicación en lengua de signos y la importancia que tiene para transmitir nombres, lugares o palabras que no cuentan con un signo específico. Además, favoreció el desarrollo de la atención, la memoria visual y la coordinación motriz.
La jornada tuvo como principal objetivo sensibilizar al alumnado sobre la diversidad comunicativa y promover valores como la inclusión, el respeto y la empatía. A través de experiencias prácticas y significativas, los niños y niñas pudieron acercarse a la realidad de las personas sordas y valorar la importancia de construir entornos accesibles para todos.
La participación, el entusiasmo y la implicación demostrados por el alumnado durante todas las sesiones pusieron de manifiesto el interés que despierta el aprendizaje de nuevas formas de comunicación y la necesidad de seguir promoviendo experiencias educativas inclusivas dentro de la escuela.
Con iniciativas como esta, el CEIP Federico García Lorca continúa avanzando hacia una escuela cada vez más inclusiva, accesible y comprometida con la diversidad. La excelente acogida de esta propuesta educativa, desarrollada desde el área de Audición y Lenguaje, ha impulsado al centro a dar continuidad a los talleres de Lengua de Signos Española durante el próximo curso escolar, ampliando progresivamente los contenidos y consolidando una cultura educativa basada en la inclusión, la participación y el respeto a la diversidad. Porque aprender a comunicarse con los demás es también aprender a construir una sociedad mejor.
Lydia Martín Sánchez
Especialista en Audición y Lenguaje
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