La Federación recuerda que la mejora del sistema educativo “pasa necesariamente por atender de manera adecuada a quienes más lo necesitan”
La federación de asociaciones de madres y padres FAMPA Alhambra ha trasladado a la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo de la Junta de Andalucía en Granada su “preocupación” por la situación que afecta a los profesionales de Audición y Lenguaje (AL) en los centros públicos de la provincia, alertando de una falta de recursos que repercute directamente en el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
En un escrito dirigido a la delegada territorial, María José Martín Gómez, la federación que representa a las familias subraya la importancia de estos especialistas, cuya labor consideran clave en el desarrollo educativo, comunicativo y social del alumnado. Según recoge el documento, “la atención que reciben estos niños y niñas no puede entenderse como un recurso complementario, sino como un pilar básico para garantizar una educación inclusiva y de calidad”.
FAMPA Alhambra advierte de que la situación actual no es puntual, sino estructural. En este sentido, señala que la información recibida evidencia “una clara insuficiencia de recursos, una organización que dificulta la continuidad de la intervención y una desigualdad respecto a otros perfiles educativos”.
La federación, que agrupa alrededor de 400 AMPA de la provincia granadina, considera que estas carencias están afectando directamente a la calidad del servicio que se presta en los centros educativos, especialmente en la atención al alumnado más vulnerable.
Reivindicaciones de las familias
Ante este escenario, FAMPA Alhambra ha mostrado su apoyo a las demandas del colectivo de Audición y Lenguaje y ha solicitado a la administración educativa la adopción urgente de medidas concretas.
Entre ellas, reclaman:
- Reforzar la dotación de profesionales de Audición y Lenguaje en los centros.
- Garantizar una atención “más estable, continuada y ajustada a las necesidades reales del alumnado”.
- Revisar los criterios organizativos que afectan a la distribución de estos especialistas.
- Asegurar la atención en todas las etapas educativas, incluida la Educación Secundaria.
Desde la federación insisten en que “la mejora del sistema educativo pasa necesariamente por atender de manera adecuada a quienes más lo necesitan”, y confían en que la Delegación Territorial adopte medidas que permitan corregir esta situación.
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