La figura de Federico García Lorca ha cobrado vida este curso en las aulas del CEIP José Hurtado de Granada, donde el alumnado de segundo de Educación Primaria se ha embarcado en un viaje tan emocionante como significativo: descubrir al poeta desde la infancia, con la sensibilidad que solo los niños y niñas saben aportar.
Lejos de limitarse a fechas o datos, el proyecto propone una inmersión vivencial en la España de principios del siglo XX, una época marcada por contrastes entre tradición y modernidad. A través de cuentos, ilustraciones y dinámicas adaptadas, el alumnado ha explorado cómo era la vida en aquel tiempo, reflexionando sobre el mundo rural y urbano, la emigración o las desigualdades sociales desde una mirada cercana y comprensible.
Uno de los pilares del trabajo ha sido poner en valor el acceso a la educación y a la cultura, entendiendo que no siempre estuvieron al alcance de todos. Iniciativas como La Barraca han servido para mostrar cómo el arte puede convertirse en una poderosa herramienta de transformación social. En esta misma línea, el proyecto ha incorporado una perspectiva coeducativa, abordando el papel de la mujer en la época y rescatando figuras imprescindibles como Las Sinsombrero.
El recorrido vital de Lorca ha permitido al alumnado acercarse a su infancia en la Vega de Granada, comprender su sensibilidad artística y descubrir su paso por Granada y Madrid, donde entró en contacto con algunos de los nombres más destacados de la cultura de su tiempo. Pero, más allá de la biografía, el proyecto ha puesto el foco en las emociones: en los personajes femeninos de sus obras, en los conflictos entre libertad y normas sociales, en la expresión de los sentimientos.
El aprendizaje ha trascendido las paredes del aula con visitas a espacios emblemáticos como Fuente Vaqueros, Valderrubio o la Huerta de San Vicente, donde la historia se convierte en experiencia. Además, el alumnado ha tenido la oportunidad de establecer contacto con la escritora Antonina Rodrigo, una de las mayores conocedoras de la vida del poeta, con la ilusión de poder compartir próximamente un encuentro.
La música y el teatro han puesto el broche final a este recorrido: poemas recitados y musicalizados, y pequeñas adaptaciones escénicas que han permitido al alumnado expresar todo lo aprendido desde la creatividad y la emoción.
Este proyecto demuestra que la obra de Lorca no entiende de edades, y que cuando la educación se vive desde la experiencia, la empatía y el pensamiento crítico, la literatura deja de ser contenido para convertirse en vivencia. Porque, en estas aulas, Lorca no solo se estudia: se siente, se interpreta y, sobre todo, se hace propio.
Deja una respuesta