Las Olimpiadas Municipales de los Pueblos de Moclín: un proyecto educativo inclusivo, coeducativo y sostenible
Las Olimpiadas Municipales de los Pueblos de Moclín representan mucho más que una jornada deportiva. A lo largo de sus distintas ediciones se han consolidado como un proyecto educativo integral, basado en la inclusión, la coeducación, la convivencia positiva, la participación comunitaria y el respeto por el entorno, y que en el presente curso escolar celebra su VI edición.
El proyecto está impulsado y coordinado por Raúl Cerezo García, docente en el CEIP Federico García Lorca de Olivares, localidad perteneciente al término municipal de Moclín (Granada).
El valor pedagógico y social de las Olimpiadas ha sido ampliamente reconocido. El proyecto ha sido premiado en los prestigiosos Premios Joaquín Guichot a la innovación educativa y a la promoción de la cultura andaluza, destacando su enfoque didáctico y su apuesta por los juegos tradicionales, populares y alternativos de Andalucía. Asimismo, su contribución a la convivencia positiva y a la educación en valores ha sido reconocida por el programa Convivencia+ de la Junta de Andalucía, que pone en valor aquellas iniciativas educativas que fomentan relaciones basadas en el respeto, la cooperación y la inclusión.
El pasado martes 20 de enero, Raúl Cerezo fue invitado por Patricio Barandiarán, profesor del IES Politécnico Hermenegildo Lanz de Granada, para impartir una charla-formación al alumnado del centro, en la que se dio a conocer el origen, los objetivos y la filosofía educativa de las Olimpiadas Municipales. Desde sus inicios, el proyecto se concibe como un espacio donde todos y todas tienen cabida, independientemente de sus capacidades, género, procedencia o nivel de habilidad motriz, utilizando el deporte como herramienta para educar en igualdad, respeto y cooperación.
La formación se estructuró en dos partes. En una primera fase teórica, se explicó cómo nacieron las Olimpiadas, su organización y su evolución a lo largo de las distintas ediciones, haciendo especial hincapié en su carácter inclusivo y coeducativo, así como en la utilización del deporte y los juegos tradicionales, populares y alternativos de Andalucía como recursos pedagógicos. En una segunda parte práctica, el alumnado participó activamente en dinámicas y juegos adaptados, experimentando una propuesta lúdica en la que la participación, el trabajo en equipo y la convivencia priman sobre la competición.
La charla-taller estuvo dirigida a más 50 alumnos y alumnas de 1º curso del Grado Superior en Enseñanzas y Animación Sociodeportiva, pertenecientes a un instituto referente en Andalucía por su amplia oferta formativa. El IES Politécnico Hermenegildo Lanz, con más de 1.700 estudiantes, ofrece enseñanzas de Bachillerato y numerosos ciclos de Formación Profesional. La formación se desarrolló en horario matinal y fue realizada de manera altruista y desinteresada, destacando la implicación, sensibilidad social y motivación del alumnado ante un modelo de intervención sociodeportiva centrado en valores.
Días después de la formación, el alumnado participó en una actividad dinamizada por Patricio Barandiarán, quien imparte clase a ambos grupos dentro del Módulo de Sostenibilidad aplicada al sistema productivo. A través de una dinámica de lluvia de ideas, desarrollada en el aula tras la sesión formativa, el alumnado reflexionó sobre qué propuestas podían aportar para reforzar el carácter inclusivo, coeducativo y sostenible de las Olimpiadas, así como sobre el feedback de la formación recibida y los objetivos que podrían incorporarse al proyecto.
Entre las propuestas destacaron iniciativas relacionadas con la sostenibilidad ambiental, como la creación de sellos reutilizables para el marcaje de puntos, la instalación de puntos limpios para la recogida y separación de residuos, y el envío de información previa a los centros participantes con recomendaciones para reducir la generación de residuos, evitando el uso de botellas de plástico y envoltorios de film o aluminio, y fomentando el uso de botellas reutilizables y táperes.
Estas medidas refuerzan la idea de que la educación ambiental forma parte inseparable de la educación en valores y la convivencia. Asimismo, el alumnado elaboró un feedback colectivo dirigido a Raúl Cerezo, compartiendo reflexiones y sugerencias. Este intercambio fue especialmente enriquecedor para el docente, quien destacó que el aprendizaje es siempre bidireccional y que iniciativas como esta demuestran que nunca se deja de aprender. Raúl reconoce que aquella jornada supuso una valiosa experiencia de aprendizaje que se suma a su dilatada trayectoria como docente y coordinador del proyecto.
Al finalizar la jornada, el director del centro, Miguel Armenteros, se interesó por conocer de primera mano la valoración del alumnado y el contenido de la formación, mostrando su satisfacción con la iniciativa y su disposición a formalizar una colaboración entre el instituto y las Olimpiadas Municipales de Moclín, con el objetivo de contribuir a su mejora y reforzar su enfoque inclusivo, coeducativo y sostenible.
Miguel Armenteros, perteneciente a la familia profesional Instalaciones y Mantenimiento, se encuentra en su tercer curso como director del centro y destaca por su compromiso con la innovación educativa, la sostenibilidad y la movilidad sostenible, impulsando proyectos como “Hospital de Bicis”, entre otros.
De manera general, el alumnado valoró muy positivamente la experiencia, considerándola motivadora, cercana y alineada con su futura realidad profesional. A partir del mes de marzo, iniciarán su periodo de prácticas en empresas, donde desarrollarán actividades de dinamización de sesiones lúdicas inclusivas, recogidas como resultados de aprendizaje en la programación del módulo.
Si todo transcurre según lo previsto, el próximo 13 de marzo se celebrará la VI edición de las Olimpiadas Municipales de los Pueblos de Moclín en el Polideportivo Municipal de Tiena, un espacio preparado para acoger a alrededor de 500 participantes, entre alumnado, docentes, voluntariado, familias, invitadas de honor y personal del Ayuntamiento de Moclín. En esta edición participarán siete centros escolares, la escuela de adultos y un instituto, contando con la implicación activa del profesorado y las AMPAs de la zona.
Un evento singular que se aleja de los modelos tradicionales de competición y que apuesta por el juego como herramienta de inclusión, la coeducación como principio educativo y la sostenibilidad como compromiso, demostrando que el deporte puede ser un auténtico motor de transformación social.
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